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完全没有心理防备，我的脸被小鹏扔过来的魔方正中鼻梁！
“不好，不行！”
他又喊了同样的话，瞄了一眼身边一个个目瞪口呆的大人，以及顺着鼻孔画在我脸上的血迹，忽然…哇地一声哭了！
我鼻子差点没疼歪，玛德，还特么有天理吗？我一伤者还没有说啥呢，这小子自己却好没影哭了？哭毛啊！
我苦着脸，哼了两声，任由瑶馨慌手慌脚用餐巾纸和卫生棉给我擦鼻血，转过脸问小鹏，“你这小子，喂，你哭啥呢？你咋还哭了？”
除了我，陈老师、张院长几个都不说话，而是神情紧张盯着小鹏，等待孩子的反应。
然而，根本没有任何我能猜到的反应，小鹏根本不回答我，而是又抓起另外一个魔方，狠狠向我扔过来，一边哭一边喊，“不对，不好~~~”
猛偏头，魔方挂着风，从我额角边飞过去，砸在身后的瑶馨身上，然后噗地掉落地面。
这下，我彻底蒙圈了，不知道自己什么地方做的不好，怎么就惹到这个小阎王了呢？
直到这时候，陈老师才像反应过来，绕过桌子，一把抱住小鹏，喊，“小鹏，小鹏~~~你怎么能打叔叔呢？”
孩子不回答她，一边挣扎，一边冲我张牙舞爪，口中吐字清楚，却始终重复着简单不好、不行、不对，这几个词。
我盯着他，愣了一会儿，用棉签堵住鼻孔，拿过手机给简约发语音。
“简约，我被打了，真特么悲催，被孩子用魔方砸鼻子上了，这特么鼻血流的，跟长江那么长…”
简单将刚才突发情况留言给简约，很快，她给我回信息，“潮潮，你伤的严重吗？没事吧？”
“没事，得亏魔方是塑料的，还好没破相。”
“没事就好…哈哈，可惜我看不见你现在的囧样！潮潮，我也许该恭喜你啊，嗯，恭喜了！”
我没好气，在陈老师和张院长几人目光注视下，质问简约，“喂，你还有点同情心没有？我都这样了，你却还说恭喜我？呀呀呸，你简约到底是何居心？”
她们几个听着我像掉戏文一样的夸张语气，一个个捂着嘴笑。
简约很快给我回过来，文字中间都透着笑意。
“潮潮，嘻嘻，我好像能看到你现在鼻子都气歪的样子呢！哈~~~不笑话你了，说正事！”
“潮潮，小鹏刚才的反应应该是在和你交流，听着，是主动和你交流！”
我立即回语音，“这也叫交流吗？哎呦，如果每次都是这种交流方式，那我还不得吓死啊！还好他手边没有刀叉，不然我鼻子上就该多俩血窟窿了！”
过了几分钟，简约给我连续回了几条长信息。
“好啦潮潮，多大人了，怎么还那么娇气呢？刚才我已经说了，小鹏的情况属于比较典型的阿斯伯格综合征，他并不是不愿意和别人交流，而是存在严重的技能*流障碍！潮潮，这个我就不和你多解释了，简单讲，技能性不是功能性，也就是说，小鹏的语言能力、思维能力没有问题，只是他没有学会并且掌握该怎样和别人表达情绪，不知道如何传达自己的想法。”
“比如，在这类患者心里，分不清如何做才是向对方示好，也不知道怎样展示自己的不满和观点差异…甚至他的表现完全就是相反的！就像刚才用魔方砸你，也许这是对你表示认可或者赞赏，当然，也有可能是提出不同意见。但他不知道该怎么传递自己的想法，所以只能通过伤害你的方式表达。”
“也许，正因为这些患儿在很小的时候没有学会展现自己的喜怒哀乐，所以总会被大人误解，久而久之，他们便胆怯于敞开心扉，想和别人交流，但却总是做不好，进而性格变得越来越古怪孤僻，变成今天这个样子！”
“所以潮潮，你不用和孩子计较，你来这里就是为了帮助他们的，对不对？嘻嘻，来，跟着我的话，深呼吸…嗯对，你做了吗？深呼吸…”
我四周围满了晶馨康复中心的教师，而我也很‘大方’地将手机放在桌子上让大家看，结果，简约发给我带着几分‘哄’的信息就被大伙儿一字不漏看在眼里，我这叫一个臊啊！
瑶馨哈哈笑着，捅我，“江大哥，简约姐让你深呼吸呢，快点，我们一起监督你做！”
“去！”
我瞪瑶馨一眼，“少起哄，一边待着去！”
几个人又笑，而简约的信息则一条又一条叮叮咚咚响着，发过来。
“潮潮，你这样做…”
简约在这件事上表现出极大耐心，远程指挥着让我们按照她说的方式进行深入测试。
大家仔细看了几遍，点点头，陈老师就说，“江先生，我觉得你这个朋友水平很高，她的建议应该试试的。”
我能说不行吗，于是，鼻子上塞着卫生棉，脸上残留着淡淡的血迹，再次坐好，苦逼得不行。
陈老师抱着小鹏，孩子的情绪这时候已经不那么激动，脸上重新恢复那种对什么事情都不关心的漠然态度。
按照简约的指令，我看了一眼瑶馨，发现这丫头脸已经红了。
“那个…小鹏啊，叔叔这里还有几个魔方变化呢，给，看看！”
将手机放在小鹏面前，他不抬头，我耐着性子在他眼前晃动，小鹏头扭开，我的手就凑到对应方向，总之就是要让他看。
互相斗了几次法，孩子不躲了，虽然没看我，但目光已经转到手机屏幕上。
我说，“你看这几个图，是不是很厉害的样子？你能搞定吗？好吧，你不说话，我就当你能搞定了…不过，能不能搞定也不是点点头说两句的，是要动手复原，对不对？”
我就像对着一根木头喋喋不休，“我知道你可以的，你一定可以…但叔叔和老师还是希望能亲眼看见你做啊！要不你试试？”
我把手机慢慢向后拿，生活老师连忙将已经对好的高等级难度魔方摆在桌子上。
过了一会儿，小鹏的注意力终于都放在魔方上了，他伸出手，想要去拿…
我却猛伸手，压在两块魔方上，摇头说，“这不行，你要拿魔方可以，但你得…嘿嘿，你得亲亲叔叔！”
他不动了，也不抬头，始终盯着我的手看。
我招呼瑶馨，“喂，死丫头，还发傻呢？赶紧的，一会儿这小子注意力又转移了！”
瑶馨有些扭捏，我一把拉住她向下拽，左脸迎上去，喊，“快亲，做示范！”
我们的动作有点大，小鹏正对着，像是被吓到了，抬起头看。
“亲！”
我话音刚落，瑶馨那柔软的唇迅速贴了上来，双手抱住我的脖子，眼睛里闪着泪花，狠狠亲在我脸上。
波~~~
我愣了，心扑棱扑棱跳。
尽管已经有心理准备，明白这只是一个测试，是示范，就是演戏给小鹏看的，但还是肝儿跟着颤了。
时间凝固，差不多三秒钟，也许三个世纪那么长，瑶馨羞红着脸跳开，向后躲，都不敢看我们了。
我顾不上回味这个吻，转向小鹏说，“小子，看清楚没有，亲一下叔叔就能得到奖励，给，拿着啊瑶馨！”
将一个魔方递给她，瑶馨接过去，脸红的就像一块红布，手上却开始胡乱转动起来。
也许这一切发生得太不寻常，而且小鹏被陈老师抱着，头固定在对方怀里，便只能瞪着眼看我和瑶馨表演。
然后，孩子的目光又盯在瑶馨手里的魔方上，身体立即扭动起来，嘴里开始喊，“不行，不对！”
“什么不行不对？！”
我冲小鹏示意，“你是说她的方法不对吧？那你来啊，你给叔叔做示范好了。”
我不知道孩子能不能听明白我的话，反正就是颠过来倒过去说着差不多意思的话。
他没反应，我急了，又冲瑶馨喊，“瑶馨，还有一个了，来，你再亲我一下，然后这个魔方就归你了！”
说着，我再次探出头，将右脸对向瑶馨，“来，亲一下！”
“不对，不行~~~”
不知道哪儿来那么大力气，小鹏突然挣脱陈老师，猛地扑向桌子，抓起剩下的那个魔方！
下一秒…
啪~~~
我直接哭了，鼻血狂流啊！
并没有换来小鹏的亲吻，眼前金星乱冒，再次被对方砸中鼻梁！
我愣住，瑶馨愣住，陈老师和张院长…所有人都愣住了。
心开始向下沉，我明白，从小鹏将魔方扔过来砸中我的那一刻，简约的实验…已经宣告失败！
按照她的想法，我和瑶馨（或者和某个别的人）进行亲昵动作，比如亲吻面颊，就是传递：这样做才是人与人正确的交流方式。
我们做示范，然后告诉小鹏，只要他这样做了，就能得到奖励---去玩难度更高的魔方。
这样一来，就会形成一种连续训练，造成先后顺序和动作上的流程。
先做A，再做B，这个次序才是正确的顺序，这个动作才是正确的表达方式，并且做对了就能得到奖励。
当时我们几个差不多都相信简约的判断，发指令、奖励、纠正，并且突破点放在小鹏唯一关心的魔方上面，似乎没有失败的可能吧？
但，现实的残忍终于告诉我们，自闭症治疗是多么不容易的一件事，而简约和我一样犯了错误，她太急功近利了，她的方案，她的想法，太天真了！
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三千字大章，明天争取继续五更！